音樂體裁是一個分類系統，不同的教學材料，將放置到整潔的類別，説明教師選擇要使用的內容和時間。內容區域、 發展地板和學生利益經常開車這些決定。同樣，電腦軟體系統錫流派，以説明教師在選擇特定思想技能或過程的最佳資源內放置。核心思考技巧，例如，用於表面層思維，例如舉辦用品和一項科學事業所需的資源的清單。
複雜的處理將需要生成一個描述該任務的假說，調查，方法和結論摘要的顯示。每個故事是處理的重要的成功完成科學勞動。一旦編寫計算裝置合併的經驗教訓與各個層次的心理狀態相關聯，教師應該考慮哪些套裝軟體是最適當。經常與包流派，以促進快速記憶的主食事實和那有錢人的巨大潛力德銘某些技能 (1990 年 Sewell) 相匹配的核心技能。
用於排練過程或操盤手回憶錄的步驟的精神活力的一個簡單的概念屬性排水渠更高精神級別進程 （Mayer 2002） 需要的能量。學生田可以自動完成某個任務 （例如，在長除法步驟） 和回檔必要事實有效 (例如，乘法運算表） 的認知負荷減少，導致更多的精神活力和能力 （公園和 Hannafin 1993）。這種寫作風格內的軟體類別包括演習、 多媒體系統教程、 採集遊戲、 閱讀管理程式 （例如，加速的 Reader(TM)) 和混在其中的 eruditeness 系統。混合博學系統 （例如，SuccessMaker ® 企業由皮爾遜 ； 剝削學院由 AutoSkill ® READING55），教室裡可能考慮數位投影儀或大螢幕顯示器為整個類或小群體教學演示教程示例受害。最結構改變或延緩序列的技能，它允許博學系統的有錢人選項來指導類討論，同時取得進步的。繼續從第 1 頁。大多數教師捉襟見肘成功納入這兩學校週期間可用教學分鐘內麻煩解決和基本技能的掌握。
學生準備記住和應用知識廁所的壓力減少提供教育活動圍繞核心和複雜的過程。學生需要兩級，善於解決作業的順利完成和掌握基礎知識和技能 （北中央區域教育實驗室 1999）。有效地納入電腦教學，學生的技能必須是一個優先事項。目標是要對齊適當的進程的功能。通過按文學流派進行分類，並匹配它所需的技能，教師廁所計畫阻示例活動哪些離散的技能，以及將準備一輩子的解決學生的複雜過程。投資組合的力量： 什麼兒童 con 我們有關獎學金和評估。
三藩市，加利福尼亞州： Jossey-低音。認知理論與設計的命令： 認知與語句之間的雙向街的一個示例。
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